一、按照事物发展规律和流程得出对策

 

　　按照流程法可以帮助我们在得出答案时更有规律，更加严谨，例如解决流浪狗伤人的问题，我们不妨思考一条狗的一生，从源头上讲，要让狗不要成为流浪狗，1.做好源头把控，即宠物犬登记管理;而后宠物犬为何会变成流浪犬？有遗弃和丢失两种可能，2.做好宣传和遛狗牵绳的管理工作;那么若犬已经遗弃或丢失，能否规避成为流浪犬？3.宠物芯片定位和寻犬平台的构建;接下来若犬已然成为流浪犬，如何能够最大程度的减轻伤害？4.恶犬捕杀流浪犬救助;那么救助之后，犬只的归宿何去何从？5.领养平台的构建和后续的跟进。所以按照这样的流程，流浪犬问题就解决掉了。

 

　　同样的道理，对于类似的话题，例如垃圾分类整治效果依旧可以从流程的角度出发，即把控好垃圾产生、投放、运输、储存和处理这几个流程;而对待网络谣言，无人机乱象等问题同样可以通过这样的方法来提出对策。

 

　　二、按照解决问题的主体提出对策

 

　　主体法也是最常用的方法，在解决问题时，常见的主体无非是个人、家长、学校、企业、政府职能部门、法律、社会风气、媒体引导等几个方面。例如解决校园暴力，校园霸凌问题，就可以通过主体法提出对策。第一家长，教育引导孩子正确的思想观念和解决矛盾的方法，同时做好管理，对于孩子的身体状况、心理情况、兴趣爱好、交友、接触的网络环境等等做好管理。第二老师，老师对学生情况比较了解，对于班级内部特别活跃、特别孤僻以及家庭情况特殊的学生要予以更多的关注。第三学校，校规校级的制定、日常巡逻、校园暴力易发生区域安装监控等等管理工作要做到位。第四法律，对于校园霸凌的指导意见的颁布、校园暴力发生后责任的判定以及未成年人保护法的修订要提上日程，不仅要重视立法，更要重视法律的实施。第五社会风气，校园霸凌，校园暴力问题应该得到全社会重视，不管是媒体引导也好，相关新闻事件的发布也好，还是对于一些特殊群体，如留守儿童的特别关注也好，政府部门应该起到主导作用，尽到职责。

 

　　按照这样的方法，让不同主体发挥不同作用，能够针对一个话题提出相对全面的对策和建议。